校長及行政人員對母語日配合程度
校長及行政人員於母語日晨會時使用母語進行宣導
校慶辦理母語闖關活動
於週五母語日進行閩南語俗諺介紹
會議宣導使用母語
鼓勵學生進行本土學習認證
校慶辦理母語闖關活動
於週五母語日進行閩南語俗諺介紹
會議宣導使用母語
鼓勵學生進行本土學習認證
校長與行政人員於會議中利用閩南語發言
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台灣母語日推動小組會議
高雄市鳳山區正義國民小學110學年度本土教育暨台灣母語日實施計畫
壹、依據:教育部101年11月1日臺語字第 1010196705C號令修正發布之「高級中等以下學校及幼兒園推動臺灣母語日活動實施要 點」辦理。
貳、目的:
一、增進師生聽本土語言、說本土語言的能力。
二、培養師生日常生活應用本土語言的能力。
三、促進師生瞭解本土文化的內涵及探索本土語言文學之興趣。
參、實施對象:全體教職員工、學生、家長及志工。
肆、實施原則:
一、多元化:推動「台灣母語日」系列活動,營造本土語言多元學習情境。
二、生活化:藉由日常生活中之本土語言對話,增進本土語言溝通能力。
三、趣味化:透過生動活潑的方式,增進學生喜愛本土語言的興趣。
四、創意化:規劃有創意的活動,藉由共同參與增進師生本土語言的應用能力。
五、普及化:透過本土語言教學,將說本土語言自然的融入到每位學生的生活裡。
伍、實施方式:
一、組織成立:
(一)組織本校「台灣母語日推動小組」(附件一),擬定年度計畫,推動相關活動,並
檢核推行成效。
(二)訂定「台灣母語日實施時間」:每週二訂為本校台灣母語日時間。
(三)辦理本土教育相關講座,邀請講師到校演講。
二、專業提升:
(一)鼓勵教師參與本土教育相關研習和通過本土語言相關認證。
(二)鼓勵教師以母語為主題進行創作、研究及發展。
三、課程融入:
(一)在課程中融入本土語言教學及本土相關文史教育。
(二)規劃學生校外教學參訪高雄本土景點,並鼓勵學生「本土學習認證卡」集點。
(三)結合處室活動,辦理本土教育學藝競賽,提升學生學習動機。
(四)結合本校布袋戲社團,規劃班級教學活動。
四、環境營造:
(一)教室、校園及走廊適當地點佈置本土語言俗諺及謎猜等本土語言,引導兒童情境
學習。
(二)於學校網頁設置本土教育資源網站。
(三) 圖書室設置「台灣文史專區」和「本土語言專區」:購置本土語言、台灣文史相關書籍、辭典、CD、錄影帶等供教師教學 參考。
(四)推動「台灣母語日」相關系列活動:
1、學生升旗集會儘量配合使用本土語言問候,並穿插本土語言報告。
2、課間時間廣播報告搭配使用本土語言。
3、任課教師配合台灣母語日之實施於適當課程(如語文、藝文…等)中進行本土語言歌謠教唱、本土語言說故事、謎語等活 動。
4、積極宣導師生、親師及同仁於台灣母語日時間使用本土語言交談。
5、晨光打掃時間播放本土歌謠相關的音樂CD。
(五)鼓勵學生參加相關比賽,並安排學生於升旗時間或「正義之星才藝秀」時表演,提供舞台發揮潛能。
陸、預期效益:
一、透過教師教學與本土語言日之實施,營造學習情境,引導師生能聽得懂本土語言進而以母語交談。
二、落實本土語言教學與本土語言日活動,讓學生體會本土語言之美和傳承的重要性。
三、透過本土教育的實施,深耕對在地的情感與認同。
柒、所需經費:本計畫所需經費由相關經費支應。
捌、本計劃經「台灣母語日推動小組」會議討論,呈校長核可後實施,修正時亦同。
壹、依據:教育部101年11月1日臺語字第 1010196705C號令修正發布之「高級中等以下學校及幼兒園推動臺灣母語日活動實施要 點」辦理。
貳、目的:
一、增進師生聽本土語言、說本土語言的能力。
二、培養師生日常生活應用本土語言的能力。
三、促進師生瞭解本土文化的內涵及探索本土語言文學之興趣。
參、實施對象:全體教職員工、學生、家長及志工。
肆、實施原則:
一、多元化:推動「台灣母語日」系列活動,營造本土語言多元學習情境。
二、生活化:藉由日常生活中之本土語言對話,增進本土語言溝通能力。
三、趣味化:透過生動活潑的方式,增進學生喜愛本土語言的興趣。
四、創意化:規劃有創意的活動,藉由共同參與增進師生本土語言的應用能力。
五、普及化:透過本土語言教學,將說本土語言自然的融入到每位學生的生活裡。
伍、實施方式:
一、組織成立:
(一)組織本校「台灣母語日推動小組」(附件一),擬定年度計畫,推動相關活動,並
檢核推行成效。
(二)訂定「台灣母語日實施時間」:每週二訂為本校台灣母語日時間。
(三)辦理本土教育相關講座,邀請講師到校演講。
二、專業提升:
(一)鼓勵教師參與本土教育相關研習和通過本土語言相關認證。
(二)鼓勵教師以母語為主題進行創作、研究及發展。
三、課程融入:
(一)在課程中融入本土語言教學及本土相關文史教育。
(二)規劃學生校外教學參訪高雄本土景點,並鼓勵學生「本土學習認證卡」集點。
(三)結合處室活動,辦理本土教育學藝競賽,提升學生學習動機。
(四)結合本校布袋戲社團,規劃班級教學活動。
四、環境營造:
(一)教室、校園及走廊適當地點佈置本土語言俗諺及謎猜等本土語言,引導兒童情境
學習。
(二)於學校網頁設置本土教育資源網站。
(三) 圖書室設置「台灣文史專區」和「本土語言專區」:購置本土語言、台灣文史相關書籍、辭典、CD、錄影帶等供教師教學 參考。
(四)推動「台灣母語日」相關系列活動:
1、學生升旗集會儘量配合使用本土語言問候,並穿插本土語言報告。
2、課間時間廣播報告搭配使用本土語言。
3、任課教師配合台灣母語日之實施於適當課程(如語文、藝文…等)中進行本土語言歌謠教唱、本土語言說故事、謎語等活 動。
4、積極宣導師生、親師及同仁於台灣母語日時間使用本土語言交談。
5、晨光打掃時間播放本土歌謠相關的音樂CD。
(五)鼓勵學生參加相關比賽,並安排學生於升旗時間或「正義之星才藝秀」時表演,提供舞台發揮潛能。
陸、預期效益:
一、透過教師教學與本土語言日之實施,營造學習情境,引導師生能聽得懂本土語言進而以母語交談。
二、落實本土語言教學與本土語言日活動,讓學生體會本土語言之美和傳承的重要性。
三、透過本土教育的實施,深耕對在地的情感與認同。
柒、所需經費:本計畫所需經費由相關經費支應。
捌、本計劃經「台灣母語日推動小組」會議討論,呈校長核可後實施,修正時亦同。
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